珍惜当下的时光，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来，是时候对工作进行认真仔细的总结了，工作总结有工作、生产、教学、科研总结等。你是不是正在为工作总结发愁？小编特别编辑了“青年教师汇报课活动回顾范例”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
如何利用好手上的范文提升自己？我们经常需要上网查阅资料与范文。 通过学习范文的整体构思，我们可以掌握写作的全局观，这篇网络文章尝试从各个角度来解读“青年教师汇报课活动回顾范例”，建议将这篇文章加入你的收藏夹这样方便以后查看！
参考范本
______ 年月日
部门成长比成功更重要。如果你大胆练习，你会成功的。这既是郭校长对中青年教师的殷切关怀，也是他对中青年教师的希望和寄托。人，因为灵性的存在，才凸显生命。人类不仅生活在自然生活中，而且生活在精神生活的意义和价值之中。
教会人体理解生命意义的教育，是爱生命的进一步升华。因此教育必须以促进人的生命发展为根本使命。生命教育是教育的一面旗帜。要将生命教育融入学校生活，并在课堂上实施，就需要建设一个以生命为导向的课堂。
这也是我们为什么要建设一个面向生活的课堂的答案。
20xx年11月23日至27日，我校组织了一次以**自主、合作、**的教学模式为主导，紧扣主题教研分题，重视学法指导和**学习能力的培养的青年教师汇报课活动。本次活动旨在以主动**、合作学习、分层施教、共同发展为宗旨，以主题教研为载体，以构建鲜活的、有吸引力的、充满个性的、和谐的生命化课堂为主线，以尊重个性的发展，回归教育的本真为基本思想，扎实推进素质教育，打造有效课堂，切实减轻学生的课业负担，深化教育教学改革，全面提升教学质量和品味，以实际行动践行科学发展观。因此，倍受学校领导的高度重视和关注（五位校级领导都亲临观摩，本次公开课的一二等奖均颁发校级证书，规格高于以往），也得到全校教师的大力支持和认同（听课人数达到569人次，超过以往）。
世界上有很多东西。它们竞相以各种形式呈现自己的特点。所谓完美是相对而言的。如果不完美，那就要看观众的心情和视角了。
本次汇报课的开展，也许是因为真实而异彩纷呈；也许因为细心细致的预设，才会有美丽美好的一代；也许正是因为外力才会有生命力，承载力才能更紧张！我们应该感谢14位中青年教师，他们创造了一个精彩的课堂。在这里，教者与学者互赏，听者与讲者共享。
我们不能忘记当感觉到达最真实的地方时，那雷鸣般的掌声；他们也深深地被孩子们在课堂上所认识到的深刻的哲学观所震惊。几天来，我们一同既探索了科学的足迹，解读数字奥秘、感受着自然的神奇，又领略了各自风彩，欣赏了潜移默化的、水到渠成的独特设计。
在教务处的精心策划和组织下，年会部、教研组、备课组共同配合，圆满完成了此次活动。所有的授课教师通过认真准备、精心设计、潜心专研、广泛学习向我们展示和呈现了一次精彩纷呈的教学大餐，打造出一节节充满活力与智慧、独特与创新、民主与宽松、真实与和谐的精品课堂（本次活动共评出一等奖4人，二等奖10人）。这不仅为青年教师汇报课探索出一条新路，更加深了我们对有效课堂和生命化课堂的研究和思考，也为我校创新型教师的专业成长和复合型人才培养提供了交流的平台。
下面从以下几个方面进行总结。
一、优点：
1、大部分授课教师都能紧扣主题教研主分题，教师做到了关注课堂，处理好学生与教师的双主体关系，极大地调动了学生的学习积极性。注重创设情境，激发学生**的兴趣，为本课创造良好的开端。三维目标明确，注重课堂效率。
要注重学生学习过程的体验、获取知识的途径和方法，引导学生自主学习。
2每节课都能组织有序，准备充分，设计巧妙，计划周密，切中要害，因材施教。
三。课件设计制作合理、精美、学科特色突出，不追求华丽，而是要应用。（有的没有声音和动画效果）
4、面向全体学生，因材施教。课堂活动量大，课堂容量大，相关信息广、多，不同学科的整合恰当合理，内容具有一定的深度和广度。
5、以讲授法为**线，步步设疑，引导学生思维发散，让学生能带着
1、 两个问题，与生成的问题。
6、美丽的预设，精彩的生成。教师的语言清晰、简洁、平易近人。尤其是尹鹏远、孙海燕、贾维涛、李达、徐婧五位老师，能将自己高昂的情绪传染给学生，使学生与教师一道融入情境之中。
3月3日，李滕以风筝为主线，介绍一首大家耳熟能详的老歌；孙海燕老师用一曲英文歌曲入境，调动了学生的求知欲，她亲切、自然、富有激情的口语表达和巧设精选的习题，以及通过竞赛、分组活动等形式极大地调动了学生的积极性；张美玲老师以和风细雨、润物无声的教态和语言，联系生活、紧扣主题；刘芳老师由三国演义主题曲导入新课，布局合理、准备充分，提前布置学生查阅资料，用图表把人物、过程展示的一目了然；尹鹏远先生运用多种形式创造教学情境，深入挖掘教材，升华为教材，使抽象的内容趣味盎然，给人以轻松的感觉；吴琳老师的课堂敢放能收，有大师的风范，对诗的内涵把握的较准，有知识的迁移，跟她品读诗文，仿佛进入南宋王朝风雨飘摇的意境；徐婧老师以一种全新的方式引导学生学习欣赏，换位思考，根据学生的心理特点，通过情境设计教学，极大地调动学生的学习积极性，她的课是一堂育人的好课；贾维涛先生的教学脉络清晰，风格鲜明。乐诗朗诵气势恢宏，充满激情；路畅老师利用直观精美的课件及丰富的教学知识将枯燥乏味的内容变得活灵活现，极大地激发了学生的兴趣，习题配备有梯度和针对性，充分显示了其深钻细研的精神；麻月路老师勤于动脑，善于学习，用漫画进课堂，表现出独创性。问题设计有助于培养学生的发散思维，有利于培养学生的创新能力；李丹老师以设疑（钓鱼）的方式引入新课，层层递进，较好地分析了人物的性格，引领学生学会求真，卓有婉约风格；王姝的教学生音宏亮、自然、大方。尊重学生的主体人格，让学生积极参与，互相评价。她有一种豪放的风格；孟玮老师以工欲善其事，必先利其器。这一论语名句入课，设计巧妙、开门见山。
她的数学课堂思维清晰、全面，公式记忆、句子简洁，让人赏心悦目；李达老师导课自然、新颖，设计魔术、实验教学直观，引发了学生的好奇心和兴趣，也实践了自主、合作、**的教学模式，多**运用娴熟，课件制作精美，操作规范。
8、从这次参加比赛教师的课堂教学情况来看，年轻教师业务素质提高的比较快，大部分教师对教材的把握比较到位，分析的比较透彻，课堂设计思路清晰、合理、流畅，教学目标明确而具体，并能从知识、能力、思想教育等方面进行体现。教学重点、难点定位准确，抓住关键，以简代繁，有学科特点。
9参加这次比赛的所有教师都有优秀的基本功和良好的基本功。语言精炼、流畅、准确、生动、充满激情。板书工整，书写规范，设计合理，逻辑性强；课件制作精巧，使用得当，操作熟练；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力较强，彰显了21中青年教师扎实的专业基础知识和广博的知识面。
10、从《i'm going to be a basketball player》的体验，到《追求高雅生活》的享受；从放飞《风筝》到《十一月四日风雨大作》；从《换位思考》到《三国鼎立》。纵观本次活动的所有参赛者，无不注重教法与学法的紧密联系，正所谓教学有法，教无定法，教贵多法。本次活动有点拨法、**法、讲授法、对话法、引发法、观察法、实验法、头脑风暴法、分组讨论法、合作学习法、参与式教学法、互动式教学法、问题教学法、情景教学法、任务型教学法等。
所有作课教师都能够使自己的教学面向全体，注重学生思想品质的培养和开发，积极引导学生参与课堂教学，体现了学生的主体作用，使学生乐于**，勤于思考，学会质疑、善于交流、合作，主动获取知识，使我们的课堂真正地活起来。很多青年教师也注意到了学生的差异性，采取了分层教学、小组合作动手实验等有效的教学手段，取得了师生互动、共同**的教学效果。课堂上和课后作业也有一定程度的练习。
11本次活动应该说有14位教师参加了广泛的活动；参赛科目有：数、语、英、物、化、政、史，这些教研组都非常重视，从预习到教案设计；从课件制作到试讲都得到了本教研组、相关年部的大力支持和帮助，充分发扬了传帮带的优良传统和集体智慧的力量。在这次开放式教学课堂上，除了老师们的关注，其他老师也积极听课。
三年级教师听课人次142节，有4位教师听课10节以上；二年级教师听课人次137节，1人听课10节以上；一年级教师听课人次113节。其中宋明杰老师听课14节；远玉杰老师听课12节；赵继芬老师听课11节。领导听课达到103人次，其中郭校长、张彦刚校长、张有馨主席全程跟踪听评；职员听课达到74人次；家长听课近20人次（三年七班11位、一年四班6位、一年二班1位）。
12本次活动采用现场评分制和最低分制（85分）。教务处组织人员对每位评委得分配分数进行汇总汇总，去掉最高分和最低分，其余分数等分，即为最终得分。应该说，评奖是公平、合理、及时的，这增加了活动的透明度。
由于我们采取最低赋分制和授课教师的出色表现导致本次评比竞赛的分数比较密集，有并列名次，我们公布的结果按姓氏笔画为序。
总之，公开课教学达到了预期的目标。参赛的中青年教师以他们成功的课堂展示向我们证明了这一点，希望在今后的教学中，全体教师能够学习他们的优点，发扬他们的成绩，克服不足，使我校的各项教学活动再上一个新台阶！
二、不足：
1、教学手段方面：有些教师在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分，课堂气氛不活跃，教师讲得多练的少。以学生为主体仍然流于形式。学生没有时间缓冲、消化和吸收。
学生创新精神的培养有待加强。只注重知识的传授，不注重知识的运用和实际生活。知识讲解有余，学生参与较少，参与强度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。
课堂教学中的三要素：兴趣、兴奋和紧张没有得到足够的重视。在课堂教学中，知识要贴近生活、贴近实际。
这将大大提高学生的学习兴趣和学习效果。
在面向全体学生方面，个别教师做得不够。问问题的学生基本上是固定在几个学生身上，忽视了其他学生能力的培养。另外提问要在学生有准备的前提下尽量采取一对一的方式，来增强思维的紧张度，要力避大嗡大轰的提问方式，力避自问自答。
不管学生回答的好不好，我们都应该给予适当的鼓励，尽量不要直接否定。我们应该多关注角落里期待和渴望的眼睛，关注贫困生。
2、教学语言方面：部分教师语速较快，语调单一，枯燥乏味，缺少情感和幽默，缺少启发性语言，这样就很难达到师生互动。在课堂教学中应使用普通话，这是基本教学技能的重要组成部分。
语言要准确、精炼，男教师声音要洪亮、抑扬顿挫，女教师要清晰、清晰、悦耳。要注意肢体语言、表情语言和眼神传达的语言，注意非课堂教学语言的运用。
三。课件制作和多**的使用水平还有待提高。关键是要多做多用。使用得当，避免机械复制，有的课件动画效果与声音和课堂不和谐。
4、板书是课堂重点内容的体现，要条理清晰、主次分明（注意区分保留板书和临时板书）。多**只是课堂中的辅助教学手段，不能把课堂当成了动画片展示。要规范题目的讲解，培养学生提问的良好习惯。
个别教师板书不过关。
5教师的角色没有根本改变。在教学过程中，教师是组织者、引导者、参与者和评价者。他们应该把自己定位为学生的伙伴和朋友。这样，在课堂上，师生们自然轻松愉快了很多，课堂气氛就会活跃起来，学生们也会感动起来。
在这样的氛围中，学生可以更快乐、更积极地学习。教师要力争跳出三界外，解决好预设和生成之间的关系，只有对生成的问题拿捏的准，处理的及时、恰当、到位，才能凸显我们的个人魅力和风格。对课堂突发状况预想不够，处理起来就显得课堂凌乱，时间安排就会不合理。
6知识讲解透彻，道德教育不够。教书育人是我们每个老师的责任和义务，完整的课堂应该是知识、技能、思想教育三者有机统一，否则，这节课就会有残缺。有些课程的德育硬件很好，但是教师没有很好的把握起来，情感态度与价值观目标达成不理想，德育教育显得苍白无力。
7一节好课，一节成功的课，一节生活课，应该有一个灵魂，就像一篇有思想的文章。老师应该讲什么、怎么讲？学生应该学什么，怎样学，学什么都是老师们认真考虑的问题。
我们不能只关注课程的过程，用文献覆盖重点，表面覆盖，而不注重细节和切入点。那么，生命只能是一句口号。
3、 本次活动成果及获奖情况：
四、几点感想：
1作为一名教师的整体表现让我们看到了二一中学的希望。
2、小荷初露，馨香四溢。
尽管这次作课的老师多数为二十一中的年轻教师，但你们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，不久的将来，你们将成为学校教学的骨干和中坚。
三。成功的教训应该是真实的，真实的才是生动的。新鲜的生活必将创造一个生活化的课堂。
4如果一个阶级的灵魂失去了翅膀，那就意味着生活失去了方向。
5青年教师报告课已经结束，随着每位教师成长的报告课才刚刚开始。我希望我们的公开课能正常化。
6、成绩属于过去，未来属于你自己，我们应以此为契机，认真总结、相互学习、取长补短、自我反思、精益求精、追求卓越，二十一中期待着我们的共同成长。