演讲稿需要有表达自己真实想法的勇气，让听众更容易相信自己的观点，写好主题演讲稿的细节有哪些呢？编辑为大家带来了关于“师德演讲稿格式范文”的内容梳理，欢迎您选择收藏这篇文章！
师德演讲稿格式范文 篇1
用真心爱孩子
师德演讲材料
各位领导、各位老师:
大家好！很荣幸能有这个机会和大家分享我自教书以来的经历和感受。
我今天演讲的主题是：用爱来爱孩子
把真情洒入孩子们的沃土，把知识播种到孩子们的心灵，这就是我 ---一名普通小学数学教师兼班主任。转眼间上班第三个年头，在这段时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，我感到我是幸福的，我最大的成就感是与孩子们相处的非常融洽，我们之间像亲人，像朋友一样，因为我用自己的真心去爱这些孩子们。
带好班级，不但要加强自身素质，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗做好班主任工作的信心。班主任和学生接触的时间多，我每天以平和的心情走进课堂，给学生以榜样，忘掉自己的烦恼事，进入和学生的亲切交流，给学生上好每一堂课，只要你喜欢学生，学生就会喜欢上你的课，因为课堂上有“爱”，有帮助、有关心、有兴趣，把轻松的课堂还给学生，我会用工整的字体把板书展现给每个学生，我关注学困生的每时每刻，提问时想到他们，板演时先叫他们，我以充满爱意的眼神让学生感到亲切，新的教学方法让学生感到有趣，使学生注意力集中，当孩子们说老师我全做对了，我知道我成功了。
在课间十分钟里，我经常和我的学生进行活动和游戏；卫生，我和学生一起打扫；教室里的门窗我主动擦，在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，班上梁浩同学是个特殊的孩子，反应比较慢，听力下降，咬字也不清楚，性格比较孤僻，他如果做错了题，你让他改，他就会哭，这时候我就去鼓励他，安慰他，让他打消自卑的心理，要有自信心。我经常在他的作业本上激励他“学习努力,消除自卑感，男孩子眼泪不轻弹，老师相信你是好孩子，加油!说起梁浩这个孩子，有一次我真的被感动了。
记得是上次学校给我们讲评优课的老师发奖状，同学们解散之后，我随着人群往楼里走。这时忽然听见有人叫我，我一回头，看见了梁浩带着焦急而又兴奋的神情向我跑来，他跑到我跟前，竖起了大拇指，用不太清晰的话语说了一句：老师你真棒！
直到现在，我还记得他的眼睛震惊了我的心，使我感动。
老师用爱心来感染学生,以爱心来团结学生,以爱心来鼓舞学生,以爱心来教育学生.要让每个学生都能在我无私的爱中健康成长,要让每一个学生都体会出老师爱的伟大、爱的温暖,
有时我想知道作为一名班主任，我是否可以对他们要求太严格。为了真正了解学生的内心想法，于是我突发奇想，让学生写写对我想说的话，给我提出一些不足，并告诉他们想写什么写什么。我有些不安，因为我不能确定每个学生都是喜欢我的，我有点儿担心，担心自己是不是曾经在一句话或一件事上伤了孩子的心。
孩子们写完了，我焦急地看了下来。 老师，谢谢您教给我很多知识。 你辛苦了！老师，你没有错，是我错了。你应该给我上一课，因为我不做作业，我以后会该的，不要惹老师生气。
接着是卢志国写给我的话，虽然那字歪歪扭扭的，但我还是看懂了，上面写着：老师，谢谢你，我做了许多错事，对不起。读到这，我的眼泪在眼眶打转了，我明白了，他们并不是什么都不懂，他们正在随着年级的升高慢慢懂事了，长大了，能够体会老师的感受了。
全班的我都读完了，都是写的我的好和他们的不对，我自己也反思了一下自己的言行，也有做的不妥的地方，于是我时刻注意着自己的行为，不再伤孩子的心，给学生树立一个好榜样。我和学生做到了心灵贴近,心灵相通得到学生的信任,学生乐于向我敞开心灵的大门,学生有什么心思,愿意向我诉说,有什么困难,愿意找我帮忙,
怎样做一名学生最喜欢的老师，我觉得用自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是高尚的师德吧！做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。
我只是一个普通的年轻教师。我对自己选择的职业没有遗憾。在这片沃土上，我传播了我的爱，学会了如何爱我的学生。尽管由于我的青春，我的爱仍然僵硬，但我愿意将青春奉献给教育事业。
教师只有受到学生的爱戴，才能真正实现自己的最大价值。
我的演讲完毕，谢谢大家！
师德演讲稿格式范文 篇2
我有一个小名叫老师
20年前，我背着书包来到临江路小学。那时，我对我的老师很崇拜
现在，我起床比鸡早，睡觉比狗晚。我对老师感到又累又高兴。
记得4年前，我很有幸成为农村从教的一名大学生，当时我被分配到新宾县平顶山镇九年一贯制学校，刚参加工作就担任初三历史教学，但是对于农村的孩子来说初三世界史简直是一种陌生学，因为孩子们根本不知道华盛顿，林肯，肯尼迪，甚至奥巴马。孩子们对于知识的匮乏让我一度产生一种消极态度，背一背得了，反正讲的再多他们也不懂。
直到有一天栗英老师与我的一番话让我彻底领悟了老师的真谛，她说王博，你知道吗，对于一个农村孩子上学意味这什么吗？他们每天都怎样上学吗？
如果不上学，他一辈子也许就只是一个农民，每天守着一亩三分地，虽然说饿不着，但是永远没有出头之日，永远都要在这大山之中，但是如果他学习了知识，他就可以有一线生机走出大山，也许会改变他们一个家族的命运。
所以王博我们永远不要看不起农村孩子，他们要比市里孩子付出的太多太多，他们中有孩子每天要走至少5里地到学校，有的孩子放学回家还要帮助家里到地里系稻苗，扒苞米，做饭，照顾弟弟妹妹。所以即使他们的知识匮乏，学习能力不强，智力不好，坏习惯很多，我们都应该好好的传授给他们知识，因为上学对于他们来说真的是一种奢侈。而上学也是农村家庭沉重的经济负担。
听过了栗英老师的话，我深深的领悟了，做一个老师不仅仅讲的是一个“德”更多的应该是“良心”上的道德。
所以在以后的日子，我每天都充分备课，在电脑上找有关世界史的一切资料，周末牺牲休息时间帮助升学边缘的孩子整理知识，还定期带学生**《一战》、《二战》等一些历史题材影片帮助学生理解书本上的知识，还原战争现场。
中考结束后，我教的50名高级班学生中，37人满分，13人48分以上。当学生们来看我时，我可以非常平静地面对他们。
现实中有很多朋友问我，王博为一群农村孩子，你不是每个周末都回家，对象值得吗？我说值得，感情没有了我没什么，“良心”要是没有了我受不了。
现在的我，不管是担任体育教学，还是数学教学，我都一定要干好，谁让咱的小名叫“老师”呢？
师德演讲稿格式范文 篇3
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看淡一切善待工作走好教育之路
莘县大张家镇前下沟小学和守钦
2012.5.12
各位领导、各位老师，大家好！今天，能站到这里，和大家畅谈人生，畅谈理想，我感到非常幸运，也非常激动。
我今天演讲的题目是：一切都要看不起，好好对待工作，走好教育之路。
俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深刻的知识内涵和文化品位。
一、用诚心善待每一位学生。
师德高尚的教师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，教会学生在传授知师德过程中如何做人；师德高尚的教师将不断更新教育观念，引导学生在教学中学习和传授学习方法，使学生终身受益；师德高尚的教师，总是默默地、无私地工作，像蜡烛一样，不抱怨、不后悔。
生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。
故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。
一次上课，我和我的同学玩。我在讲课时用眼睛制止了他的行为，但没用。我觉得他漠视了我的存在，于是让学生自己看书时，我就走到他面前，发现他连品社课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道跟同桌合看吗？
”他说：“我不知道是品社课。”这叫什么话，我冷问道：
“哦！你要知道是品社课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：
“我要知道是品社课就不来了！”当时气愤的以为这孩子无可救药，也觉得自己颜面扫地，便向他的班主任告了状。过后我又思考：
如果你想教育学生，不要给他们阴，否则你只会伤心。
当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们才能在学生心中树立起自己的尊严丰碑！”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
没有坏学生，只有时间和耐心。
由于我对学生的诚心，感化了每位学生，在2010---2011学年第一学期期末全镇举行的文化水平检测中，我所教的五（1）、五（2）班的品社学科分别获得金牌和金牌。
二、用诚信善待学校的一切
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，我无私奉献。
我校是2009年8月基本完工，为了让学生能在9月2日顺利上学，在暑假我带着病、开着自己的三轮车和全体教师不顾高温酷暑到校打扫卫生。当时，我们学校的经济非常紧张，我专门用三轮车送学生去学习课本、作业和卫生工具。2010年暑假，为了迎接县安全检查，我和韩经收主任带领全体教师顶烈日踏泥水清理学校杂草，我看到同事们的鞋被泥水沾掉了、衣服成了水洗的，学校里一口水也没有，渴的教师嘴里冒粘膜，于是就和韩主任商议临时解决教师用水，最后我用自己的钱为同事们买来纯净水，自己却没有喝上一口水（因为当时代销店只用那些，韩主任也没喝上）。
特别是今年 2011年4月18号下午，突然恳雷声隆隆，乌云滚滚，狂风呼啸，不一会下起了大雨，为了学校，为了学生安全，我和学校领导以及部分教师坚守到学校里无一名学生。风停了、雨住了，等我自己回到家的时候，看到的将是邻居二婶子帮助一个泥人换衣服，这就是身患脑瘫的残疾孩子。二婶子见到我回来劈头就骂：
“你这个不顾家、不要孩子的人，你就在学校住吧……”。那天孩子去放羊，因为小羊没有吃饱， 无论怎样小羊就是不回家，风刮的孩子走不动，雨下的孩子走不成，他奋斗者、挣扎着却无法站立起来。随着雨越来越大，孩子们将与大地共同经受风雨的洗礼。
当我看到眼泪，我忍不住留下来。直到现在，每当我想到这件事时，我的心仍然很热。
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说，每一种产品的存在都有支撑它的精神。教师的存在呢？
支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！
一： 一切都看不起，好好工作，走教育之路！！
谢谢大家！再见
师德演讲稿格式范文 篇4
奈曼第三小学娄长福
说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子们。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说，我每天都以平和的心态对待每一个孩子，充满情感和真诚。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，被称为教师的爱，是教师道德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。
关于团队精神只有四个字。总之，就是沟通、信任、团结、合作、合作、互助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
有人说：教师是世界上最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
我们也说过，作为一名教师，只有履行自己的道德责任和义务，才能实现自己的人生价值，在生活中寻求幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：
抱着一颗心，不拿半边草。那么教师职业是苦是乐？它能够如我所言给教师带来幸福的体验吗？
不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师自觉、兢业、淡泊名利、默默耕耘的内在力量呢？
是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。
他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍和糊涂将成为面对矛盾和冲突的价值选择。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们以一定的薪水过着稳定的生活时；当我们在假期休息，其他人在冷热环境下工作时，我们应该忘记辛苦的工作，感到满足和快乐。我们对知识结构有自我满足感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感……我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？
教师的职业不仅光荣，而且是一种责任。人们常说，没有梦想的生活是无聊的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其艰辛、快乐和快乐。
我们不是老师。我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，一起工作；我们可以感染父母，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，不断进取，努力工作；我们也可以感动社会，热爱我们的工作。
师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深刻的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们继续在这个平凡而崇高的岗位上奉献，把我们的爱、我们的爱和我们的美德抛在身后。
让我通过不断的自我分析、自我发展、自我完善和自我超越来实现我的人生价值！
师德演讲稿格式范文 篇5
留一方净土给自己
“忙死了！烦死了！累死了！
······它成了我们生活的主题曲。然而我们究竟为什么忙碌，为什么而心烦，为什么又感到身心疲惫？我们在坐的各位能准确答复吗？
我们不能！因为我们都迷失在这个喧闹的外面世界，让我们的心迷失方向。
我曾经因为一个学生一个字都记不起来而生气；曾经为某一次考试我的成绩落后而心灰意冷。当我第一次上台时，考试前我紧张得睡不着觉。这一切现在想来是多么幼稚、可笑！
为什么呢？只是因为这一切在我心里太多了。为了成为“好老师”，我们要板起面孔作严师，甚至扬起手里的教鞭去伤害一颗颗纯真的心灵。
回顾过去，我深深地问自己：好成绩能让我成为一名好老师吗？成为学生满意的教师了吗？
也许我失去的更多。
我想，这样的一段历程我们都曾有过，也有正在走下去的，这都是我们的心灵被世俗的尘埃蒙上了。我们只需要问问自己：我们真的热爱自己的事业和学生吗？
我听说过这样一个故事：
从前，一个渔夫出海去钓一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫放不下。但美丽的是珍珠上有一个小黑点。
渔夫认为，如果他能去掉这些小黑点，那颗珍珠将是完美的，变得无价之宝。于是他开始耐心地剥去黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；最后再去掉一层，它就被去掉了，但不幸的是，这颗巨大的珍珠已经不存在了。
所以我想，这些无辜的学生难道不是一颗明珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。
我有这样一个学生：聪明，思维敏捷。但是，他们学习不实际，习惯不好，喜欢做一些小动作，比如手里的笔旋转得很快，身体坐得不稳。
而且最不服女老师批评。我从第一次上课就发现他这一苗头，因此我就采用“以柔克刚”的方法。当他想向我演示时，我对他视而不见，但我在课堂上经常问他。
这样他自讨没趣数次后，只好甘败下风，成了我课堂上的俘虏。业余时间，我和他交谈，分析他的心理，揭露他的诡计。就在那一刻，我看到他突然低下头，脸红到脖子根部。然后我又给他分析了他学习上存在的不足，又介绍一些行之有效的提高英语成绩的方法，让这小子心悦诚服的点头，给我行礼走了。
他的变化可想而知，他的成就稳步提高。试想假若当初我对他声色俱厉的斥责，或是冰冷地教条对待又将是怎样呢？
两种方式，结果却大相径庭。你能说前者就是不负责任吗？
因此，保持一种平静的心态是至关重要的，认识自己，倾听自己，到涵养、孕育自己，这是一段多么美好的人生历程！
如果老师是河岸，那么孩子们就是前面的河。当水没了，这条河应该永远保持下去。如果我们以一种淡然的心态去面对我们的事业，面对那一张张纯洁的面孔的时候，又有什么不可以包容呢？我们心中的烦恼和疲倦从何而来？
面对工作，我们身心疲惫，因为我们没有宁静的心灵，没有智慧的眼睛。只要我们可以让心静下来，真正拥有了恬淡的心态，让我们的眼睛敏锐起来，看清自己的方向，看清眼前的权衡。让内心深处留一块净土，让我们的脸上绽放奏般的阳光，让孩子们的心间也留一块净土，让我们的校园焕发生机和活力，让我们原本枯燥、乏味的教育生涯也展现它无比灿烂的光辉！
师德演讲稿格式范文 篇6
陈童 当一名教师是我从小的梦想，上学时，看着班主任在讲台上为我们把一道道难题都解答出来，我就觉得老师很聪明很伟大，古人有句说“师传道授业解惑也”，的确很贴切。但是当我成为一名幼儿教师时，我体会到“师不仅仅是传道授业解惑”，我们更应该成为一名好的心灵工程师，现在的孩子不仅仅是需要知识的充实，更重要是要身心健康。
2010年毕业后我来到幼儿园工作。差不多两年了。这两年，我从学生变成了老师，从孩子变成了**。让我更明白了步入工作的岗位，你的身份就是一名老师，同时就会有责任，在工作出现问题时，不要说自己也是个孩子，所以当别人把孩子交给你时你必须要对孩子的一切负责任。
刚刚接触这个工作时，我是由朱爱华老师带的，跟她一起搭班，我有说不出的踏实感，在开始的时候，我总会被园里分给我工作忙的焦头烂额的，但是身为班长的朱老师，却总是一个劲，不急不忙的，话说回来，她应该比我的事情多的多，但是每天看着她也在工作，但是就是没我那么急。我不是一个爱问的人，从来没问过朱老师为什么会这么“轻松”，我是每天都在观察，原来她是把所用的工作都分好时间，有些工作是根据她已有的经验提前就做好了。就拿六一节目，朱老师从刚开学时就跟我说，咱们应该找一找六一的节目啦，找好了先在表演区练着，到时候就不会那么辛苦了。
于是我和朱老师开始寻找六一的节目信息，开始寻找孩子们的排练。临近六一时，园里到通知幼儿园要举办大型的庆六一活动，于是我们班在排节目时，就没有那么紧张了，早已选好的节目和大部分幼儿已经对动作熟悉了，在剩下的时间里我们老师和幼儿练习的是整齐度。
朱老师带班也是有她的一套，她能够很快很准的发现每个幼儿性格特点，对于一些调皮的幼儿她不急也不嚷孩子，就能让孩子知道自己错了。在培养幼儿各方面的能力时，朱老师也是有好的办法，刚**时，孩子的绘画水平很不好，每次绘画课时，孩子的画有时候真的没法点评**很有创意。朱老师每次和我说事情时，都用商量语气，跟我说为了提高咱们班幼儿的绘画水平，在活动区时一个老师在活动室，另一位老师在美工区带着幼儿一起绘画，绘画内容可以由老师自己选择，就这样一个学年的时间，现在的这班幼儿升入了大班，也获得大班老师的表扬，说这班幼儿绘画水平很好。
在与家长沟通方面，我也是在朱老师那里学到了不少，首先，他会把每个家长当成朋友，每次与家长说幼儿在幼儿园表现不好时，她的语言很自然，让家长听起来也很自然，很容易接受，在处理家长与家长之间的事情时，她也会不慌不忙与家长说明情况，对有错的一方，也是没有妥协的迁就，而是说明道理，让家长心服口服，所以每次家长跟我说朱老师有时对幼儿很严格，我们做家长的很支持，并且我们的孩子也很喜欢朱老师。听了家长对朱老师的意见，我更明白不是在幼儿犯错时不敢说，怕幼儿回去和家长说老师怎么不好，如果老师能够在幼儿犯错时严格要求，在幼儿做对事时表扬鼓励，我想这样的坚持，家长总会知道的。
在与朱老师搭班的这一年里，我学到的不只只这些，现在我也做了一年的班长，我在我过去学到东西里加上了自己的东西，让我在工作时，少了刚来时的不踏实感，对孩子的家长少了最初的恐惧感，在带班时，我还是秉承孩子在犯错时我不会视而不见，但是在幼儿表现的好时，我更不会吝啬我给予孩子的表扬与鼓励，我相信，在我不断的探索中我会成为幼儿心灵的建筑师。
在我带班时，我们班里有一个恐高的男孩子，他每次走平衡木都不敢干 ，都是老师“逼”着上去的，但是上去了，他把老师的手抓得紧紧的不松开，每次都这样，突然有一天早晨，他哭天喊地的说不要来，后来与家长沟通，原来是不敢走平衡木，我看出家长的心疼，我一边安慰家长，一边说出我们坚持让幼儿走的目的，家长听后也很为难，但是家长还是心疼孩子告诉我请不要让孩子走了。我点点头，没有说什么。之后，我回到班上，看到班上所有的老师都在安慰孩子，孩子的情绪也很稳定。我上前和他聊天，问他：
“你最喜欢什么呀？”孩子大声回答我说：“是奥特曼”。
我笑笑说：“奥特曼可是最勇敢的，怪兽他都不怕。”他又大声跟我说：
“陈老师，我也什么都不怕”。我惊讶的说：真的吗？
但刚才你好像哭了。为什么？能告诉我吗？”小孩子低头小声的说出了原因，我摸摸他的头说，没关系啦，以后咱们不走那么高的了，先走矮一点的行吗？
孩子高兴的说可以。就这样我们的谈话结束了，第二天孩子的家长跟我说孩子要走矮的平衡木，于是我跟家长说了，我们用纸板粘成一长条，先让幼儿慢慢的练习，等到有了平衡能力在走高的。家长们都很支持，回家后也会用这种方法。
孩子慢慢地能在高平衡木上行走。这样的事情有很多我相信有老师比我的方法还好，但是我知道只要我一直坚持着，我会成为孩子心灵的工程师，不仅仅是传道授业解惑。
我是一名幼儿教师我很骄傲，因为我有的知识，是别人没有的，我得到的爱，是别人感受不到的，每天和最纯洁的天使在一起，我所拥有的谁也不能体会。
师德演讲稿格式范文 篇7
最近我们学校根据教育局精神组织全体教师学习师德师风建设问题，在9月份我们还有幸**了市师德标本的颁奖典礼，了解了他们的优秀事迹，随后我们又在学校有幸学习了魏书生的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教书育人的快乐和收获，现我把自己的认识体会总结以下几点：
首先,要热爱自己的职业。我想既然我选择了教师这个职业，我就应该热爱我的职业。就应当把这事业当成最光辉的事业,就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在教育教学工作中，总会遇到这样那样的事情，有委屈有忙碌有琐碎，甚至有时觉得有些工作没有意义，感觉有些痛苦，实际上你做工作的时候做事就做事，不要患得患失地考虑过多，影响心情。事情反正要做，就专心去做。想为孩子做点什么，让内心和谐，自我减压，容易处理。
其次,教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹，还是魏老师的讲座都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们平凡的生活行为是伟大师德德体现。
从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：
深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？不幸的是，我们对孩子一视同仁，但为什么大多数孩子却没有感受到我们的爱？
原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到，于是我暗下决心，一定要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。
让爱的温暖流进他们的心里。让他们也感受到生活中有阳光。
此外，师德最外在的体现就是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，像我的孩子，他们在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。
他们老师的书包在他们眼里是最漂亮最时髦的。他们父母的情况不如他们的老师好。
师德演讲稿格式范文 篇8
爱到深处自成歌
各位领导、老师：
大家好！我演讲的题目是《爱到深处自成歌》
人们喜欢用“桃李满天下”来赞誉老师，也有人说教师是人类灵魂的工程师；是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；教师甘为人梯，默默耕耘；教师捧着一颗心来不带半根草去，人们一向对教师的评价很高很高。十五年前我由师范毕业踏上教师这一岗位，十五年，弹指一挥间，当我透过这些光环，走进它的内涵时，我渐渐地读懂了它，教师是平凡的、普通的，它犹如一颗小小的铺路石，用满腔的师爱为学生铺就平坦而宽阔的道路。我记得陶行知在我的作品中有句名言：
教育没有感情，没有爱，就像池塘没有水。池塘没有水，就不成其为池塘；没有情感和爱的教育不是真正的教育。用爱教育人，学生会爱你的。作为一名教师，只有受到学生的爱戴，才能真正实现自己的最大价值。
师生之间的爱汇集成一首歌。那是因为当爱深沉的时候，它就会变成一首歌。
在鲸鱼园的两年里，我在五年级做过班主任和语文老师。面对着一群朝气蓬勃的大孩子，起初我想以“师道尊严”的来威摄住他们，于是课堂上我总是板着脸，装出一副严肃的样子。然而不久，孩子们就发现了我的“友善”，向我玩起了小把戏。
有的学生上课说话很安静，有的不做笔记，有的上课迟到，平日不交作业。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。之后，我发现我的训斥起了很大的作用。他们上课时处境危险，作业也不错。
然而，我也发现当学生们看到我时，他们会绕道而行。我的心禁不住发抖。是我的错吗？这时身边的同事给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，要用心去爱他们。
在接下来的日子里，爱成了我班的主色调。有一天我下班回家，正要吃饭，铃声响了。后来我知道慧的女儿失踪了。慧的妈妈想让我帮忙找到她。
我对慧的妈妈说：“慧并没有告诉我。”慧的妈妈说：
“孩子也是放学的路上才发现的。”我感到事情很棘手，但还是宽慰慧的妈妈不要担心，明天我会尽心尽力去查找的。第二天晨会的时候，我就在班上说明了事情的原委，请大家提供线索，看是不是谁在搞恶作剧。
出人意料，同学们都说：“我没看见，我没拿……”一时间毫无线索。上课时间到了，所以我得把它放下一会儿，开始上课。
下课后，我发现周围的同学都很了解慧的情况。铭提供了一条信息来吸引我的注意。于是我把铭单独找出来聊了一聊，在聊的过程中我发现他说话时眼神总是有意无意的躲着我，言语间也有很多漏洞，于是我就动之以情晓之以理与他说了很多有关此类事情的利与弊，最后他承认**是他拿的，原因就是喜欢玩里面的游戏，并承诺明天把**带来。后来，我们谈了很多关于这个问题，关于班级的和谐和做人的道理。
出于对学生自尊和名誉的热爱，我没有在课堂上公开。铭在这件事上吸取了教训，学生们受到了教育。从那以后，班上再也没有发生过类似的事情。
爱的力量是如此巨大，经过一个多学期的磨合，孩子们的骄横、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好风气。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。”教师对学生的爱就是一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。
清晨，7:30当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅读书声，那是天底下最动听的乐章，而我也仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏时，伴随着最后一缕夕阳，我看着他们安全地离开，我的一天就这样结束了。夜色下，看着孩子稚嫩的笔迹，在我严格的要求下，渐渐成熟，我觉得：
这是我一生中最大的追求和安慰。 然而，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。刚认识儒的时候，感觉她是一个特别胆小、不爱说话、爱哭鼻子的女生。
让我真正接触她的还得从写日记开始，第一次日记禧就没有按时上交，我询问她是什么原因时，她一个字也不说，只是瞪大眼睛看着我。后来，我从同学那里得知她不喜欢说话。过去，她的日记不能按时交上来。我了解到这些情况后，我又找到儒和她认真且友好的做了一次交谈，从谈话中我了解到，她并不是不愿意写，而是不会写。
于是我就鼓励她说：“没关系，我们都是从不会开始的，刚开始我们写不好，也写不多，没关系，我们慢慢来，能写多少就写多少，一篇一篇的来，每篇进步一点点，相信有一天我们肯定会写好的。”她还是没有说什么，只是看着我认真的点了点头。
第二天她交给我一篇日记，写的不是很好，画了一张羞涩的笑脸，我及时的鼓励她做的很好，相信你会越来越好的。她腼腆的笑了。到现在为止，儒再没有一次没有不及时的上交日记，虽然她的日记写得还不是很好，但是比起刚开始已经进步很多了，儒的笑脸也越来越自信了，课堂上也可以看见儒举起的小手了。
看着儒学的进步，我作为一名老师的心告诉我：不要放弃！每一朵花都有开花的理由，每一颗草都有一个绿色的时间。
用爱去原谅他们，照顾他们，给他们充实的生活。我相信野百合也有美丽的春天。
我知道，学生的幸福人生是被爱唤起的，我会用爱心和知识去构建生命的殿堂，去奏起美妙的**，名字就叫《爱到深处自成歌》，让他们年轻少的心灵在美妙的乐曲中感受到生活的欢乐与美好。也许我不能把爱汇成大海，但我会尽我所能把爱的点滴凝聚成一条小溪，让清澈的小溪流进每个学生的心中。